VIVENCIAS DE LA OCTAVA SEMANA

"Hoy en día sabemos mucho más sobre las nacesidades emotivas de los niños, pero las olvidamos"

Benjamin Spock.

VIVENCIAS.

Nueva semana........nuevos temas.... nuevas experiencias con los niños.....

Esta semana al igual que las anteriores las clases se llevaron a cabo con total normalidad, para el día lunes planifique la clase sobre el Párrafo , el diccionario y el uso del diccionario. Al inicio empece a sacarles informacion a los niños acerca de lo qué era para ellos un párrafo, por coincidencia ya todos los niños sabian lo que era, lo cual no tuve mucho tiempo explicandole sobre ello. Pasamos al otro punto sobre el diccionario se realizó su debida explicación y pasamos directamente al uso de ello con diferentes ejemplos de palabras, utilizando material fotocopiado con distintas palabras acerca de los valores usando como base el diccionario para encontrar significados de palabras desconocidas,... He observado durante todo este tiempo que la profesora no integra el proyecto con las aréas sino que simplemente la incluye como un aréa más.... preocupante.

Pasando a otro punto, durante la semana se realizó una actividad en la institución con el abrazo de familia y el inicio de la navidad, lo cual se le hizo una invitación a los padres y representantes para que fueran con los niños.... estuvo muy bonito la celebración. Lo que pude notar que varios representantes no fueron y los niños estaban muy trites ese fue en el caso de mi salón. Noté a un niño con mucho enojo y con ganas de lorar porque los padres le prometieron que iban a ir y nunca llegaron.

Esta semana me gustó como se dió la clase porque a los niños se les notó la preocupacion que tenian sobre el cómo usar un diccionario, aprendieron a utilizarlo porque se confundian al momento de encontrar una palabra seguida por otra letra... ejemplo: Prosperidad.

Me siento muy sastifecha porque estoy logrando que mi grupo de niños se entusiasme por las actividades que les llevo.

He aprendido poco a poco a ir tomando control de la situaciòn en el aula, la profesora en ningún momemto me ha desautorizado de lante de los niños lo cual significa mucho para mi. Es importante lo que voy a resaltar aqui, lo cual significa mucho y es que la profesora me asignó a un grupo de niños a que evaluara sobre el ser, conocer y el convivir para pasarlo a la boleta al final de este período, interesante porque se ve que la profesora quiere que aprenda, esto tambien con la finalidad de poder redactar una boleta.

ACTIVIDADES DIARIAS:

LUNES:

• Lengua: El párrafo. El diccionario.
• Cebit.
• Aulas Integradas.

MARTES:

• Actividad en el institución: abrazo de familia e inicio de la actividad.

MIERCOLES:

• Continuación sobre el uso del diccionario
• Ejercicios en el libro de Literatura.

VIERNES:

• Ciencias Naturales: La fecundación (clases del pasante de la UPEL)
• Exposición del proyecto : El ratón.
• Evaluación a tres niños (Lengua y Matemática)

MIS VIVENCIAS......

"EL OBJETO MÁS NOBLE QUE PUEDER OCUPAR EL HOMBRE ES ILUSTRAR A SUS SEMEJANTES".

SIMÓN BOLIVAR.

Reflexión y Vivencias

En esta semana, mis prácticas docentes fueron muy vagas, los niños llegaban sin animos de hacer sus actividades, se quejaban por todo. no se interesaban en aprender algo nuevo, aún así dando animo los niños se obserbavan muy desinteresados.... Esto es preocupante....... es extraño lo que sucede en el aula hay semana que quieren aprender, dibujar, buscar nuevas informaciones, pero hay otras como la de esta semana que fue super espantoso; claro está que no son todos los niños. Hay niños del salón que son un ejemplo a seguir, todo el tiempo estan participando preguntando, indagando; pero hay otros que les gusta desordenar mis clases, lo cual se molestan porque no se los permito.

Ultimamente he observado que este grupo de niños es muy problemático, estan muy desinteresados en aprender algo nuevo en su vida. Como me correspondió dar el área de lengua, he observado mucha dificultad que al momento de dictar el contenido , los niños tienen muchos errores al usar (V, B,H, M antes de byp, ción, sión, cy s ), muy mala ortografia, la cual deben procurar que su escritura este legible y sea comprensiva.

El día miercoles la profesora no fue a clase porque tuvo un accidente de tránsito, y estuvo de reposo por una semana, pero de igual forma la planificación de la semana se dió al pie de la letra, menos el día viernes porque habian pocos niños en el aula, según los pasantes de la UBV y UPEL.

Nota:

Mil disculpa...... el día Viernes no pude asistir en la escuela, ya que mi bebe tenía una actividad en su preescolar sobre el DIA DEL ABRAZO DE FAMILIA. En esta semana recupero las horas que perdí el día viernes.

DIARIO DE LA SEMANA:

DIA LUNES:

Estrategias para la Comprensión Lectora.

CEBIT: Grupo 1 y 2.

Aulas integradas: 5 niños con dificultad de aprendizajes, mala ortogarfía.

DIA MIERCOLES:

Actividad de comprención lectora.

Ciencias sociales: Tradiciones y costumbres venezolanas.

Actividad, audio del Silbon en el aula.

Exposiciones. Agua Mala, Dinosaurios.

DIA VIERNES.

No asistí.

VIVENCIA DE LA VI SEMANA

REFLEXIÓN.

Esta SEXTA semana estuvo enmarcada en evaluaciones por parte de la profesora, en el área de lengua y matemática; es importante destacar que cuando los niños(as) se sienten con dudas para resolver algunas preguntas buscan ayuda entre ellos mismo, de igual manera se dirigen con mucha educación a nosotras, las docentes: mantienen conversaciones constantes entre ellos, se levantan y piden ayuda de las practicantes; ya siguen instrucciones al momento de las pruebas escritas de esta forma se evitan inconvenientes con los alumnos(as). Como ya había comentado el examen se realizó multigrafiado, lo cual a la primera hora del día lunes se les realizó dicha evaluación. Se observó que a los niños se les disficultó la interpretación del examen, duraron toda la mañana en la resolución de la evaluación, cosa que me parecio una exageración, ya que el examen estaba apto para los niños de cuarto grado. Le hice una anotación a la profesora de porque los niños se tardaban tanto en resolver esto, ella respondió que no podía hacer nada ya que la LOPNA los defendía a ellos... yo de verdad no supe que decir.

En otro orden de ideas, con la observación hecha enla semana sobre el trabajo de aula, es importante recalcar que la actividad que se realizó a cerca de la INFLUENZA AH1N1 les sirvió a los niños porque en la semana pasó el doctor de la escuela al salón. En los niños se notó el interés, la participación porque preguntaban e indagaban con él sobre el tema. El doctor se fue muy contento.

Esta semana fue muy proactiva porque se realizó varias actividades sobre el día de la alimentación, donde compartieron varias frutas, se fueron muy contentos.

DIARIO DE LA SEMANA

• LUNES:

Evaluación de Lengua y Literatura. Comunicación oral y escrita.

• MIERCOLES:

Música.

Charla con el doctor de AH1N1.

Lengua: Propósito y estrategia de lectura.

Compartir " Día de la Alimentación"

• VIERNES. Proyecto:

La alimentación de los seres vivos

Educación Estética: El color.

Exposición : El conejo.

V SEMANA DE APRENDIZAJE.

RESULTADOS DE MI SEMANA.

“El principio de la educación es educar con el ejemplo”
TURGOT.

En realidad esta semana fue fuerte pero a la vez muy productiva, una de ellas es que tuve que planificar la clase de lengua con el tema de LAS INSTRUCCIONES, tomando en cuenta los conocimientos adquiridos de los niños, es importante acotar que los alumnos estuvieron muy participativos, dinámicos y a su vez hubo mucha interacción; es decir, un fetback. Se les notó que hubo interés en el tema más aun en la parte de las realizaciones de actividades. Observé que les gusta trabajar con mucho material fotocopiado, más aun e la parte de colorear, pegar y recortar
Es importante señalar que el día lunes la LOPNA se dirigió a la escuela con el fin de tener una reunión junto a los padres y representantes, sin tener presencia los profesores lo cual nos pareció muy extraño.
Otra de las cosas interesante en esta semana es que tuve la oportunidad de evaluar a uno de mis compañeros en su aula de clases, e igual a mi en donde se observaba que tan dinámico y controlador de grupo es , claro esta que resaltaban más tips en la observación.
Se realizó una cartelera con la información del AH1N1, para que los niños estuvieran más atentos a su higiene y estar claro de ella. El día viernes se realizó una actividad de AH1N1 para propiciarle más información con un material fotocopiado lo cual se mostraron muy interesados en la actividad.
Como ya la profesora me asignó un área, me correspondió realizar un examen escrito a los niños, donde se va a observar que tan penetrados están en el área y del bloque que se culminó. La evaluación la realizaré multigrafiada, se la lleve a la profesora me lo corrigió, se presentaron unas palabras que eran muy técnicas para los niños, lo cual me pareció extraño porque ya ellos deben manejar un poco su léxico.

DIARIO DE ACTIVIDADES:

DIA LUNES:
· Reunión de Padres y Representantes con la LOPNA.
· LENGUA: Las Instrucciones.
· Observación del compañero de aula.
· Realización de cartelera AH1N1.

DIA MIERCOLES:
· Música.
· Repaso de lengua y Literatura
· Observación de la compañera en mi aula.
· Exposiciones de Proyecto. (Animales). El perro

DIA VIERNES:
· Clase de valores de la pasante de la UBV.
· Actividad de material fotocopiado de la INFLUENZA AH1N1.

MI IV SEMANA EN EL AULA.

APRENDIZAJES OBTENIDOS EN LA SEMANA.

Esta cuarta semana fue muy enriquesedora ya que, la profesora asesora le propuse que si me podía asignar un área para yo darla en el aula de clase; la repuesta de ella fue muy positiva y además muy espontanéa, me asignó el área de Lengua y Literatura.

Ese mismo día me dió el área para que diera la clase de La utilidad de la lengua oral,lo cual quede fría porque no llevaba nada planificado y no sabía como darlo, fue en ese preciso momento que me dije: Dios que hago........ cómo lo voy a dar el tema para que me entienda, qué vocabulario voy a utilizar para que me entienda. En ese preciso momento me pasaron tantas preguntas por mi cabeza, pero al la final lo dí a mi manera como me salió, y todos me entendieron. La profesora me sugerió algunas cosa como dictar un poco más despacio, que algunas palabras largas no las entendia que se las explicara y se las escribiera en el pizarrón.

Los días que me corresponde el área de Lengua y Literatura son: Lunes, Miercoles y Viernes.

El grupo es muy desordenado, no acatan instrucciones, pasos, normas y mucho menos los valores. En el momento tengo el dominio del grupo, pero hay ciertos niños que dejan de terminar sus actividades y me distrae a los otros compañeros lo cual ocaciona un caos total en el salón. La profesora tiene que dar tres gritos para que se pogan en sus asientos. Tengo que buscar otras estrategias para que el grupo me preste más atención al momento de dar mi clase.

El día Miercoles después de dar mi clase, le propuse que realizáramos una actividad didáctica lo cual trataba de observar si los niños habian entendido la clase sobre La Lengua Estandar, la profesora me lo aprobó. Cual fue mi resultado, los niños no acantan los pasos, ni instrucciones, el salón estaba en unas condiciones horribles, que la profesora me prohibio las actividades recreativa, lo que decidimos fue trabajar con puro material fotocopiado ya que el grupo como tal no aporta para la realización de dichas actividades.

Nesecito una recomendación para ver que hago. creo y estoy segura que el control del grupo se me esta escapando de las manos.

Resaltando otro punto interesante el día Lunes llegó la LOPNA para darles unos talleres a los niños, en donde lo más curioso de todo esto es que ni los docente, ni obreros y mucho menos los pasantes podiamos estar allí con ellos por instrucciones de ellos (los abogados).

ACTIVIDADES DIARIAS:

1. 
   
   
   
   LUNES:

• Utilidad de la lengua oral.




• LOPNA.




• Acto Cívico.

Observaciones: Éste acto estuvo muy bonito, lo realizan una vez al mes los dias lunes. Se trató sobre la fundación de Mérida, un baile que lo organizó la compañera Paola de 3ª A, llamado Baile de Mare Mare en honor a los Muertos. una lectura de Mari Teresa De La Parra y por último, un baile andino de 1 B.

2. MIERCOLES:

• Música.




• La Lengua estándar.

3. VIERNES:

• Educación Estética.




• Realización de un dibujo libre y composición del mismo.




• Control de lectura.

MI III SEMANA EN EL AULA.

1.- APRENDIZAJES.

En mi tercera semana en el aula de 4ª A, en la Escuela Gabriel Picón González, el aprendizaje fue poco productivo para mí pero interesante ya que en la misma se asignaron actividades extras que no estaban dentro de la planificación. Uno de ellos fue la actividad realizada en el CENTRO CULTURAL TULIO FEBRES CORDERO el día miércoles 28 de Octubre en donde consistía el VII festival internacional de la oralidad. Mucucuentos 2009, claro está que para los niños (as) fue súper interesante puesto que, se realizó una actividad en otro ambiente-espacio tomando en cuenta el interés que tuvieron los niños al escuchar las narraciones imaginarias de los expositores, ellos eran: 2 venezolanos, 1 de Colombia, 1 de Bolivia, 1 de Chile y 2 Brasileros, donde sus narraciones fueron muy interesante ya que expresaban los valores positivos de las personas.

Los niños además que se interesaban en lo que decían ellos se les notó la curiosidad de cómo ellos hablaban, es decir; sus dialectos. Los niños en general les gustaban participar en los relatos que ellos nos compartían de una manera amena y agradable causando espanto y alegría a la vez. Y el día viernes 30 de Octubre se realizó una marcha sobre la conmemoración de distintos héroes tales como: Gabriel Picón González, Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Andrés Bellos, entre otros, con distintos escuelas y liceos del Municipio Libertador. También hacían sus distintos dramatizaciones, se llevó informaciones acerca del AH1N1 con sus respectivas pancartas y slogan.

2.- ACTIVIDADES DIARIAS.

2.1.- DÍA LUNES:

*Proyecto: Los animales: Asignaciones de fechas para las exposiciones sobre los animales. La decisión de los animales fue independiente, cada niño escogió su animal para el proyecto. Estas exposiciones se empezaran desde el día lunes 9 de noviembre hasta el día miércoles 9 de diciembre de 2009.

*Lengua:
La exposición
*Actividades diarias: material fotocopiado.
*El CEBIT: Grupo 1y2.

2.2.- DIA MIERCOLES:

*Especialidad de Música: Los alumnos no llevaron los materiales asignados por el profesor de música para realizar el Pentagrama.
*Actividad en el Centro Cultural Tulio Febres Cordero. VII Festival Internacional de la Oralidad. Mucucuento 2009.

2.3.- DIA VIERNES:

*Desfile.

1.- El grupo es demasiado desordenado a realizar actividades fuera de aula y escuela.
2.- Me parece que la profesora no utiliza estrategias para controlar las conductas de los niños.
3.- No todos se portan mal.
4.- Hay niños que sobre salen en todas las actividades.
5.- Tienen dificultades en el área de operaciones.
6.- Se les dificulta escribir cantidades de operaciones largas.

OBSERVACIONES:

Durante la semana publico mis fotos de la semana pasada, si las recupero en la computadora,

MI III TERCERA SEMANA DE EXPERIENCIA.

APRENDIZAJES.

En mi tercera semana en el aula de 4ª A, en la Escuela Gabriel Picón González , el aprendizaje fue poco productivo ya que en la misma se asignaron actividades extras curriculares que no estaban dentro de la planificacion

MI II SEMANA DE EXPERIENCIA DE AULA.

MI APENDIZAJE...

En esta segunda semana los aprendizajes fueron muy fructíferos ya que, no sólo se estuvo en el aula si no también fuera de ellas y, que ademas la directora nos dió la oportunidada a los pasantes de integrarnos más a la institucion junto con los docentes y obreros que trabajan en ella, en la realización de un taller. Dicho taller fue dictado en día de la tarde, de 1pm-6pm. En el desarrollo del taller hablaron acerca del:

• PEIC: Ésta charla estuvo dirijida por la directora Marilys y la profesora de 6to grado con el objetivo de que el docente general, personal adminstrativo y obrero esten integrado a ella, puesto que, este es un proyecto comunitario con la ayuda de la construccion colectiva, vale decir que el proyecto esta en progreso, de igual modo la directora nos convocó a todos nosotros que tendríamos que salir a nuestra comunidad El Sagrario y otras para realizar una encuesta, donde allí encontraremos las debilidades, fortalezas, oportunidades y aptitudes, para lograr una meta alcanzada dentro y fuera de la institución.
• LA GRIPE PORCINA AH1N1 y DENGUE: Con respecto a estas charlas sobre AH1N1 y el Dengue fueron muy interesante, el doctor de la institución hizo un llamado a todo el personal para que estemos atento a las condiciones de higiene de la escuela, los alumnos(as) y personal en general que hace vida dentro de ella; entre las recomendación se encuentra que si alguno de los antes mencionados presenta síntomas como: dolores musculares, fiebre o gripe no se le debe permitir la entrada a la institución hasta tanto no se realice el chequeo correspondiente según la sintomatología que presenta. En caso de ser este un alumno se debe comunicar al padre, madre o representante para que lo retire y lo lleve a chequeo medico. Y por último lo mas resaltante nos pudimos dar cuenta de la gran importancia de nuestras leyes, donde nos formamos como ciudadanos y que además regulan la profesión docente éstas son:
• LOPNA: Ésta charla estuvo dirijida por la Abogada Gregoria Mora, representante de la Defensoria Educativa donde nos ayudo a aclarar muchas dudas y, que ademas de cómo los niños tienen mas beneficio de ella que nosotros como docentes, de igual manera nos acotó que esta ley tiene como finalidad la orientacion de los deberes y derechos de niños, niñas y adolescentes que estarán bajo la responsabilidad de las intituciones educativas y de los docentes y que ademas como educadores tenemos que saber dirigirnos hacia los niños ya que la palabra de los niños prevalece mas a la de un adulto. Una cosa muy importante que ella nos sugerio que al momento de presentarse un incidente o levantarse un acta en el aula de clase siempre recalcar el ARTICULO 80, donde se le da la oportinidad de expresarse de lo sucedido al igual que el ARTICULO 93 de la constitucion de la República, estos con los deberes y derechos de los niños.
• LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN: Sobre la Ley Orgánica de Educación, todos los asitentes fueron distribuidos por grupos para analizar los artículos de la misma, la actividad quedo inconclusa ya que se fue la luz, quedando la misma para una programación a mediados del mes de noviembre. Estas charlas son de gran valor e importancia para el crecimiento tanto personal como profesional que conformamos en esta institución educativa; esperamos que estas experiencias se nos sigan permitiendo, para así ampliar así nuestros saberes educativos.
  
  
  En cuanto las actividades realizadas en el aula de clases observe y aprendí que la primera hora hay que aprovecharla al máximo ya que después del receso los niños llegan alborotados y no quieren realizar ninguna actividad que se les asigna. Les realice una actividad y de verdad que al momento de hacerlas se dan pero luego como que se les olvida el objetivo de ella y vuelven el salón un mercado lo cual puse como estrategias volverlos a sentar para que resolvieran las actividades asignadads por la docente.

actividaes del dia lunes:

• repaso de las acividades del viernes sobre los animales.
• continuación sobre la comunicación.
• realizacion de actividades fotocopiadas sobre el tema de la comunicación.
• cumpleaños de una niña. Partida de torta.

Actividades del dia Miercoles:

• No hubo música.
• Las normas de cortesía.
• Trabajo fotocopiado de actividades.
• motricidad fina: recortr, colorear y pegar.
• el grupo llego sin entusiamo.
• Cumpleaños de un niño. Partieron torta.

Actividades del Jueves:

• realización de talleres

Actividades del Viernes:

• La profesora no llegó a clases, lo cual me tocó dirigir el grupo con la planificacion que tenia la profesora.
• Proyecto: Los animales: Viviparos, oviparos, ovoviviparos.
• Educación Estética:
• La expresión Plástica: línea, tipos, como se clasifican.
• actividades fotocopiados.

MI SEGUNDA SEMANA DE EXPERIENCIA DE AULA.

fotos de mi aula

BIENVENIDOS A MIS PRÁCTICAS PROFESIONALES

SEMANA #1.

ACTIVIDADES DE AULA.

1. Fecha: 12/10/2009.
2. Día: Lunes.
3. Hora: De 7:00am a 12:00m.
4. Escuela: E.B. “Gabriel Picón González”.
5. Lugar (sector): Centro
6. Grado: 4to.
7. Seccion: "A"
8. Practicante: YULIMAR TERÁN.
9. Docente Asesor: Licda. Tibisay Sindoni.

Asignaciones:

• No hubo clase por el día de la resistencia indígena.

ACTIVIDADES DE AULA.

Fecha: 14/10/2009.
Día: miércoles.

Hora: De 7:00am a 12:00m.
Escuela: E.B. “Gabriel Picón González”.
Lugar (sector): Centro
Grado: 4to.
Seccion: "A"
Practicante: YULIMAR TERÁN.
Docente Asesor: Licda. Tibisay Sindoni.

Asignaciones:

Este día se realizó la presentación por medio de la profesora ante los estudiantes por parte del pasante. En el horario que les asignó la profesora a los alumnos hay varios especialesta, entre ellos se encuentra: el de música, manualidades, el cebit, educación física. Éste día se encontraba el profesor de música donde durante una hora les estaba enseñando el canto del himno de la escuela y que de igual manera éste le asignó traer a la semana siguiente ciertos materiales para la realizacion de un pentagrama. Seguido de ésto la profesora entró en el area de lengua, donde habló y en forma de dictado comentó a cerca de la comunicación, teniendo en cuenta los conocimientos previos que tienen los estudiantes. la profesora les dió una fotocopias acerca del material de la comuniacción verbal y no verbal.Colorearon, recortaron y pegaron.Después del receso realizaron unos dibujos libre para que la profesora terminara el diagnostico de aula para ella así darles un significado donde será evaluado. Al terminar esta actividad se les sugerio sacar el libro de caligarfia MARIANITAS. se les asignó para la casa buscar 10 palabras por la letra H y J. y llevar para el viernes el cuaderno de proyecto.

Observaciones: En mi aula hay dos niños con problemas de comportamiento,

1. Victor González; niño muy extrovertido pero hace pocos meses le fallecio la mamá, se distrae muy rápido y las actividades la realiza por realizarla. dibujas muchas calaveras y cosas de muerte.
2. Gustavo; un niño muy hiperactivo, dibuja con mucha agresividad al igual cuando esta coloreando. Estos niños son tratrados por el psicólogo de la escuela y por fuera de ella.
3. El aprendizaje del día fue: se debe tener una buena estrategia para lograr la atención de los niños en las actvidades, cactan de manera muy rápida, es un grupo muy orgnizado, pero tiende a distraerse muy rápido al terminar sus tareas. Es muy interesante trabajar con mucho material en eso esta las fotocopias a los niños les gusta.

ACTIVIDADES DE AULA.

Fecha: 14/10/2009.

Día: miércoles.
Hora: De 7:00am a 12:00m.

Escuela: E.B. “Gabriel Picón González”.

Lugar (sector): Centro

Grado: 4to.

Seccion: "A"

Practicante: YULIMAR TERÁN.

Docente Asesor: Licda. Tibisay Sindoni.

Asignaciones.

EL día viernes llegaron muy pocos niños por motivo de lluvias. Los estudiantes empezaron a realizar el proyecto junto con la profesora, el proyecto lo denominaron "la diversidad de los animales". Empezaron a realizar la portada del cuaderno de proyecto tomando en cuenta el titulo y que tuvieran mucha relación con sus dibujos. La profesora les estuvo preguntando acerca de distintos animales y se puso a dictar sobre los animales, diversidad, clasificación. Esto lo relacionó con el área de estética porque los alumnos tenian varios revistas de ABC de animales y libros viejos con la finalidad de recortar y pegar y de alguna manera relacionarlos con los animales vertebrados, invertebrados, carnivoros, hervivoros y omnivoros. Se trabajo en grupo con el objetivo de compartir ideas, cosas, y otros. Los estudiantes se asignaron las normas entre ellos.

Observaciones: Ninguna.

Aprendizaje: A los niños les encanta dibujar, indagar, preguntar a cerca de lo que estan haciendo en el aula. Se enriquecen mucho al ofercerles mucho material didáctico e informativo.

OSERVACION GENERAL DEL DOCENTE DE PRÁCTICA:

yulimar

practica